Autorizado por Andrea Widburg via AmericanTinker.com,

En 2017, Macalester College, una prestigiosa universidad de Midwestern, publicó un artículo en su brillante revista “Macalester Today” titulada “The Dog is In”. De hecho, esa era la historia de la portada. En el artículo, Macalester se jactó de tener varios perros de terapia vagando por el campus para ayudar a los estudiantes a lidiar con el estrés de la tarea, estudiantes que, como mejor podía decir, tenían alrededor de 12 horas a la semana de tiempo de clase, más deberes.

No me impresionó.

Poco sabía, sin embargo, que peor iba a venir.

Nueve años después de que Macalester se jactara de que sus estudiantes fueran tan frágiles que necesitaban perros de terapia, la Universidad de Michigan ha anunciado que está escondiendo notas de primer semestre de los hombres recién llegados, para que esos mismos recién llegados no puedan estar afligidos si sus calificaciones no cumplen sus expectativas:

La Universidad de Michigan’s College of Literature, Science, and the Arts (LSA) dejará de informar sobre las transcripciones tradicionales de la primera etapa para los recién llegados a partir del otoño de 2027, reemplazándolas con denominaciones “pass” o “no credit” como parte de un programa piloto destinado a reducir el estrés estudiantil y frenar una “crisis mental de salud”.

Los estudiantes todavía ganarán notas de cartas y recibirán información de instructor en cada curso. Sin embargo, esas notas permanecerán internas, no aparecerán en las transcripciones oficiales, y no afectarán a los GPA de primer semestre.

Los funcionarios universitarios dicen que la política está destinada a ayudar a los recién llegados a la universidad, apoyar el bienestar de los estudiantes, y alentar a los estudiantes a tomar cursos académicos desafiantes sin preocuparse de que un semestre difícil pueda afectar permanentemente sus registros.

Esto es una locura.

Si los estudiantes no reciben información específica sobre su progreso académico, no pueden corregir sus errores y cambiar su trayectoria.

Tuve un par de veces en la universidad y la escuela de derecho donde era perezosa o confundida, resultando en malas calificaciones. Tal vez estaba hecho de cosas más fuertes que los nuevos refrescos, o tal vez, sólo tal vez, vivía en un tiempo cuando éramos menos infantilizados, pero esas notas malas no me causaron un colapso mental. En cambio, arreglé el problema, ya sea siendo menos perezoso o persiguiendo a mis profesores hasta que entendí lo que estaba haciendo mal. El fracaso (bueno, no una "F" real, pero, aún, malas calificaciones) era tan importante una lección como cualquier cosa que el profesor estaba enseñando.

Sería encantador si la vida estuviera a punto de pasar del éxito al éxito y el placer al placer.

Sin embargo, la mayor parte de la vida se trata de hacer frente a la dura realidad: La necesidad de obtener buenas calificaciones, un trabajo, pagar cuentas, tratar con personas desagradables (incluidos los jefes o maestros), etc. La vida es trabajo.

Nuestra capacidad para sacar el máximo provecho de la vida — para crecer como persona y ser feliz— no es de deslizarse a través de los buenos tiempos, sino de aprender cuando hay malos tiempos: aprender a cambiar comportamientos dañinos, y aprender a usar optimismo razonable, no irracional, desesperación inmaduro, como el motor que te impulsa.

Y otra cosa: El sistema de clasificación en todo el mundo académico tiene un profundo defecto, y la forma de arreglarlo no es ocultar información de los estudiantes.

Los grados deben ser ponderados, con los grados a principios del año, semestre, o trimestre con menos valor en el promedio que los grados más tarde en el trimestre.

Lo que importa no es donde empiezas; es donde terminas.

Si usted lucha en el principio pero, a través del trabajo duro, mejorar a medida que va, esos primeros grados no deben importar en absoluto, o debe importar mínimamente. De la misma manera, si empiezas a escabullirte después de un rápido comienzo, eso debería ser castigado.

Tyler Durden

Thu, 08/13/2026 - 14:40