Mientras las escuelas se desmoronan y la formación profesional muere de hambre, Alemania redirige fondos a la defensa, pero carece de los ingenieros para construir sus armas.
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Especulando un poco, (aunque con un pincel muy amplio) sobre los “Empiezos” encontraríamos básicamente dos grupos de la humanidad. El tímido y el menos tímido. O la confianza y menos. Esto es algo genético, tipo de “modelo” específico. El “model” que vive en la parte norte del globo es diferente a los que viven en la parte sur. O al este o al oeste. Los diferentes “modelos” de la humanidad eran móviles para la mayor parte de todos modos e intermezclados.
Esta clasificación también se puede encontrar en la sociedad moderna. De hecho, la interconexión nunca ha estado realmente fuera de la fecha, la medida en función de los medios y la facilidad de viaje, así como la comprensión del lenguaje o la capacidad y la voluntad de aprender. Los medios de comunicación y las redes sociales han permitido una clase de aprendizaje distante, dando información e impresiones de países y culturas extranjeros sin necesidad de dejar el sofá.
Volviendo a los “principios”, es concebible que en los pequeños grupos sociales el sentimiento de la mutualidad fuera más prominente que en las estructuras más complejas de hoy. Pintar esta imagen con un pincel más amplio, uno encontraría a la gente tímida y menos segura que confía en los miembros más audaces del grupo para la asistencia e incluso la protección. Diferentes talentos hicieron que este arreglo fuera aceptable y beneficioso para todos.
Los padres tímidos tratarían de mejorar a sus hijos para superar los déficits de auto-sentimiento, que de alguna manera también se aplicaban al lado seguro del grupo. Esto mantuvo viva la disimilaridad. El número en cada categoría se mantuvo más o menos igual, ya que cada uno trató de mejorar su descendencia tanto como fuera posible.
La estructura del grupo cambió dramáticamente el momento en que las razas se establecieron. El cazador exitoso entró en la segunda línea detrás de los capaces de criar ganado y hasta la tierra. Esto no implicaba necesariamente que estos cazadores no tuvieran valor, sino un cambio de prioridades. Los cazadores, siendo los más valientes tenían que encontrar un nuevo campo de ocupación, y habiendo sido los que saltan a la defensa del grupo cuando era necesario, se desarrollaron en una especie de ejército. La necesidad de defender no significa necesariamente naves de guerra, sino que ocurre principalmente contra animales y fuerzas de la naturaleza.
Los grupos seguirían a los más adeptos y exitosos de los cazadores, por razones obvias, el pago de respeto desconocido podría haberse convertido en una forma válida de renumeración. El cambio de las sociedades en las tribus trajo una forma de liderazgo que se entregaba en privilegios superiores al resto de los miembros de la tribu. Cuanto más se involucraron en el liderazgo en actividades esotéricas y religiosas, más poderosos se convirtieron. Una vez en el poder creció la tendencia a transmitir estos privilegios a la siguiente generación, y el liderazgo se convirtió en hereditario y una clase dominante se desarrolló.
Los dos grupos iniciales (como se indica arriba es un cepillo muy amplio) se convirtieron lentamente en los líderes, siendo más afluentes y los seguidores, siendo menos así. O en términos más modernos, más ricos y más pobres. Los que tienen y los que no tienen. Esta clasificación simplificada puede considerarse como ejemplo de una de las principales causas del conflicto en todas las formas de modelo social. Por lo tanto, es esencial mantener la brecha entre los que tienen y no tienen lo más pequeño posible si la sociedad debe funcionar.
Las sociedades homogéneas implican la idea de la misma, las mismas oportunidades para todos, las mismas oportunidades para mejorar el nivel de vida y demás. Esto, si esta misma situación es aplicable a cada miembro de la sociedad, sugiere la necesidad de algún tipo de “comunismo”. El problema con el han y no tienen así resuelto.
Mirando las diferentes formas de “comunismo” que han surgido en el último siglo, dos cosas toman una posición prominente al caracterizar estas. El primero es el hecho de que el sistema “comunista” no funciona.
Esta es una de las razones por las que he puesto el término comunismo en comillas. La otra razón es que en mi opinión, sobre la base de discusiones con filósofos en diferentes países, no hay forma universal de una sociedad comunista. Incluso los soviéticos no consideraron a su sociedad como comunista. Más de una transición del socialismo al comunismo, el comunismo es la forma del estado a alcanzar si y cuando todo salió bien. Así que nuestro problema probablemente no desaparecerá.
La segunda característica que era prominente era la importancia asignada a la educación. Aquí se exceleró el llamado bloque comunista. Durante mi tiempo como instructor y educador en Alemania, he experimentado esta primera mano. Los inmigrantes rusos tenían una actitud totalmente diferente hacia el aprendizaje en comparación con sus contrapartes alemanas, la primera cita que quería saber, mientras que la otra parte básicamente no estaba interesada más allá de lo que era necesario para pasar sus exámenes. El grado de conocimiento alcanzado en las escuelas soviéticas era también mucho mayor que el de los estudiantes alemanes. Obviamente los sistemas y sus intenciones son difíciles de comparar con justicia, pero la diferencia en los resultados fue innegable. El problema alrededor de la tienen y no tienen parece ser solvable después de todo. Educación = competencia = tener.
Mirando a las sociedades occidentales, en particular las que propagan un enfoque militarista hacia el futuro, no se puede evitar notar las deficiencias en el campo de la educación. Mirando a Alemania, viviendo y trabajando allí, las cosas están llegando a la cabeza. Todos los campos de la economía están literalmente gritando (griten fuerte fue ayer) para trabajadores cualificados.
Sin duda es cierto que inmediatamente después de la Segunda Guerra Mundial se necesitaba una gran fuerza de trabajo para el trabajo manual necesario para la reconstrucción. Sin embargo, a medida que el país mejoró la necesidad de diferentes tipos de trabajadores desarrollados y el enfoque se movió a los trabajadores de oficinas, que eran necesarios para por un lado alimentar la burocracia cada vez mayor y el lado clerical de la producción, por otro lado el lado de la publicidad, las ventas y la gestión. Esto cambió el enfoque lejos de la formación de artesanos a una educación más sofisticada para los trabajadores del cuello blanco. Esta transición podría suponer que es común a todas las sociedades que son dinámicas y están experimentando cambios continuamente.
Gobierno tras gobierno no se ha cansado de declarar que los niños y su educción forman la capital del país y garantizan su futuro. Sin embargo, eso no ha traído automáticamente mejoras o incluso cambios. La educación financiera se está convirtiendo en un arte perdido. Si un aumento de la financiación es detectable, es en proyectos experimentales y académicos.
La educción básica y secundaria en las escuelas clásicas se ignora en gran medida cuando el dinero está involucrado. La educación profesional está al final de la línea. Las escuelas están literalmente desmoronadas. La atmósfera, el ambiente de aprendizaje, es descortés, no sólo para los estudiantes sino más para los maestros, ya que tienen que luchar contra una batalla aparentemente perdida para llegar a donde quieren estar. La lección se cancela debido a la falta de maestros o más a menudo que la falta de recursos.
En un mundo cada vez más digitalizado, los fondos están tristemente perdidos para educar a los estudiantes para hacer frente adecuadamente. La ingeniería está muriendo ya que las escuelas no están produciendo estudiantes que tienen capacidades STEM. Ignorar los temas del STEM, disminuir su atractivo y financiar “estudios de género” y otros “estudios de humanidad” con títulos de maestría no ayuda, cuando la base industrial, la competitividad y la productividad del país se detiene. Una sociedad tiene que ser capaz de permitir “estudios lujosos”, Alemania para uno no puede hacerlo en este momento.
Además de las cosas de esta naturaleza, una política migratoria mal calculada y mal concebida, basada en un racismo encubierto, ha sopesado un sistema ya sobrecargado. No reconocer las calificaciones de estos migrantes por causa de la arrogancia y la arrogancia ha tenido el efecto de que una enfermera o un médico de Siria o Iraq no trabaje en el campo médico aparte de como limpiador.
Desear una sociedad homogénea y funcional es una cosa. Construir y sostenerlo es otro. Tomar fondos fuera de la educación y reorientarlos hacia áreas que necesitan competencias, que no están próximamente debido a la redirección exacta de dichos fondos. Esta no es una política sostenible, sobre todo si uno tiene aspiraciones como las que constantemente expresa el gobierno alemán durante los últimos meses. Alemania necesita ingenieros para programas militares de todo tipo considerados importantes por el gobierno, pero no pueden comenzar debido a la redirección de los fondos necesarios lejos del ministerio de educación (produciendo ingenieros) al ministerio de defensa (necesitarlos).
El lado positivo con respecto a la situación descrita es, (debe ignorar el hecho de que en la retrospectiva histórica sólo las sociedades homogéneas tienden a florecer) es que es definitivamente una medida de mantenimiento de la paz. Diplomas de maestría en “Gender Studies” no construyen misiles y drones. De hecho, uno puede ser agradecido incluso por las más pequeñas misericordias.